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  • 高出天际!中考成绩逼近满分才有高中读?

    时间:2022-08-05

  •   双减 后的第一个中考落下帷幕。近日,多地陆续公布中考成绩,不少家长及考生发现,各地高分考生纷纷井喷。

      今日(7 月 5 日),2022 年北京市中招各区分数段人数统计出炉。总分 660 分,655 分以上(含加分)学生中,海淀区最多,为 517 人,其次为朝阳区 127 人。此外,西城区 61 人,东城区 55 人,丰台区 33 人,石景山区 12 人。

      相对去年,北京今年的中考成绩全线上涨,估计涨幅超出不少人的想象。业内人士分析,中考成绩的变化一定程度和中考试题难易程度有关,可以预见的是,随着中考成绩全面上涨,今年各校录取分数线也将水涨船高。

      7 月 4 日,合肥市在召开的 2022 年中考成绩发布媒体通气会上公布,2022 年合肥市市区中考报名人数为 42808 人。总分 750 分,700 分以上的考生 2008 人,650 分以上 16118 人,600 分以上 26343 人。

      如果是高考 750 的总分,700 分以上极大可能已在全省名列前茅,而合肥中考的 700 分,则在全市排到了 2000 多名。src=

      石家庄的分数也高得超乎想象。虽然对今年题简单,分数水涨船高已经有了预期,但是当一分一档线出来的那一刻,还是令人 叹为观止 !满分 640 分,600 分以上的竟然有 3253 人。src=

      此外,据官方发布的分数显示,如无锡,今年 720 总分,竟然考 600 都可能没高中读;成都 710 满分,去年考上 600 的有 3900 多个,今年却有 7000 多个……家长、学生们苦不堪言,明明考了很高分,看起来平均分成绩都不错,可居然都没有高中读。

      都是高分考生,分数的筛选价值越来越微弱,也不断加剧着分数的竞争,已经不再是分分计较,甚至是零点几分的计较。这样的 高分通胀 ,对于很多优秀的孩子,最后拼的是极其微小的差距,实在是太 难 了!

      在众多讨论声中,不少人提出质疑,中考试题是否出得太简单了?src=src=src=

      中国教育在线总编辑陈志文认为,没有区分度的中考,弊远远大于利。试卷简单,判卷就严,使得学生们拼的是熟练度,而尖子生的智商,综合能力却运用不上,被迫为了几分格式分一直刷题。src=

      在以前的中高考中,满分是极其稀缺的,能有一两个人或者几个人已经了不起了。但现在,想当第一名,恨不得要求你门门是满分或者逼近满分。

      第二,求稳成为各地中高考的核心政治诉求,民意诉求,导致中高考考试不断模式化,考试内容与题型甚至大面积固化。

      第三,与招生改革的指导思想有关,相关部门一直希望以水平测试替代选拔性考试,破解应试教育,破解对分数的追求。

      第四,家长对学生教育投入的重视,应试教育发达,客观上也导致水平也在提高。

      第五,随着高等教育与高中教育的普及,中高考不得不承担更多的水平测试的职能,不得不部分水平化。

      陈志文强调,近年来各类升学考试中值得注意的一个趋势,其背后无非是一个荒唐的逻辑:试题难度与学生负担成正比,为降低负担而不断降低难度。

      其实,考试的难度与负担之间没有必然联系,这是一个浅显的基本逻辑,基本道理。如果谈到负担,其实只与你考试的期望值相关联。再简单的考试,想考第一都是比较难的,再难的考试,想考零分都是很容易的,而非试题的难度。但遗憾的是,很多人把这个逻辑颠倒了。

      现实中,家长的反馈也很有参考意义。中考越来越简单,考生的成绩越来越高,很多家长却更焦虑了。

      陈志文曾撰文表示,考试简单化、水平化、模式化,大大降低了考试的区分度,完全破坏了选拔人才的功能,带来了更激烈的分分计较。

      我们虽然不断推进招生改革,包括综合素质评价,但因为诚信等种种现实困难原因,在公平强大的诉求下,综合素质评价只能是 一参考 ,最后升学考试多数还是要回到分数这把刚性的尺子上来。这时,分数之间的竞争更加激烈,已经不再是分分计较,而是零点几分的计较。1 分 2 分有区别吗?当然没有。破解分分计较的办法,带来的却是更残酷的零点几分的计较。

      更糟糕的是,考试越来越水平化,甚至固化,分数越来越高,区分度越来越低的分数,对于人才选拔的意义越来越小,尤其是对拔尖人才,甚至起反作用,选拔出的更多可能是中间人才,未必是顶尖人才。

      这种升学考试,最后褒奖的不全是最优秀的人,多数是最擅长刷题的人。对于极其优秀的学生,反而增加了大量无效负担,为了几分的区别,很多孩子不得不花上一年甚至更久的时间重复训练,才能确保进入一个理想的学校。从这个角度上看,这种考试,恰恰是对优秀学生增加了无效负担。

      其次,与各级考试难度下降,考试模式化、固化相伴,在应试教育的现实状况下,各地也出现了学生学业水平下降的新问题。

      功利文化是弥漫性的,一旦考试这个指挥棒简单了,学的就必然少了,从这个角度说,从为国家人才培养的角度看,我们需要高度警惕,中高考考试水平化,简单化,是否会带来人才培养质量的普遍下降?

      最后,如果说区分度降低,难以选拔出优秀人才还可忍受的话,那么选拔性考试简单化、水平化、模式化,则直接强化推动了应试教育的发展,这是我们坚决不能接受的。

      中考的试题过于简单,改卷就会变得越来越严,阅卷老师会更加注重学生的细节,比如学生的做题过程以及标点符号、书写等都是重要的内容,所以学生们只要重复刷题,掌握熟练程度,可以拿高分。这种应试化的重复训练,是我们这个时代应该摒弃的。

      中高考分数全面上涨虚高,表面上皆大欢喜,大家都收获满满成就感、获得感,但也误导了很多的家长与学生,人是有区别的,尤其是中考虚高,导致很多家长与考生对自己做出误判,无意间推升了教育的期望值。

      中考分数几乎没有区分度的情况下,人大附中与其他中学的录取分数几乎没有区别,于是让很多家长误以为自己孩子很优秀,一不留神没准就能上北大清华,于是拼命上补习班,希望把最后一公里补上来,客观上反而加剧了家长的期望,进而推动了教育的剧场效应。

      因此,中高考难度加大,拉开差距后,一个积极的意义就是让一部分家长与考生有清醒的认知,选择适合自己的道路,而不是拼命补习、训练,全部追名校。

      在教育的指挥棒下,升学考试这种选拔性考试简单化、水平化,对中国教育是弊大还是利大?答案是明确的。考试要打破水平化,简单化,甚至固化的倾向,加强区分度,你同意吗?